魏源地和他独特的教育新理念

户县有这么一位默默无闻，孜孜不倦的为教育事业奉献毕生，人们爱戴的老师，他用自己独特的新的教学理念永无休止的发扬教育事业，不断学习，不断探索，实现真正的素质教育。他就是户县电厂高级中学校长——魏源地。

接触魏源地校长是在深秋季节，在攀谈中我们了解到，魏源地校长曾经担任过班主任，年级组长，政教主任，备课组长，教研组长，教务主任，教学校长是一步一个脚印由基层干出来的，他更是应试教育的倡导者、践行者。在采访中魏源地校长谈到现在教育现状和他独特教育新理念理论与实践时感慨颇多，总结为以下几个方面。

关注生命价值

他说：“现在教育上的‘育人观’，‘成功教育观’之‘偏颇’与‘离奇’。在许多家长心目当中，以分数定好坏；在许多社会人眼中，以高考论英雄；在许多老师眼中，以成绩看成败，殊不知，‘考分’掩盖了部分学生的综合素质上严重的缺陷，健全的体魄和人格，耐受挫折的能力等等，‘考分’模糊了部分学生心理品德上惊人的不足，这部分学生开始情绪化、行为幼稚；嫉妒，自私，缺少羞耻感；过分敏感；不自信，心里不阳光；缺少感恩意识，责任意识等等。基于此，我们应该把我们的基础教育尽快地从‘关注人才’而‘淡化人品’的观念中解脱出来，让老师们牢固树立起‘教书育人，德教为先’的健康的理念。”

教育面临新问题与挑战

教育所面临的新问题、新挑战作理性的比较、分析，便不难看出许多学生存在：心理承受能力差，耐挫能力差，较脆弱，依赖性较强；自我保护意识淡薄，个别学生甚至缺失“珍爱生命”的意识。认识片面，偏激，情绪化，行为幼稚，甚至做事极端，铤而走险；自私，功利心强，缺乏团队精神；盲目追“明星”，缺乏“纵向”思考，只看到成功者的“光环”与荣耀，不去关注成功者背后艰苦的过程积累与付出；缺少艰苦奋斗精神，看重金钱和物质；懒散、不思进取；有的孩子缺少自信、容易焦虑、敏感，心胸较狭窄，嫉妒心较强；感恩意识、责任意识淡薄；不是把“失败”与学习加以联系，反而把“失败”与耻辱、责难以至缺失成就感等联系起来。

然而现在的部分家长也呈现出：望子成龙，对孩子期望值过高；渴望“人才”，淡化“人品”；溺爱，过分迁就孩子；维权意识强烈，淡化“尊师重教”；部分家长价值取向有偏差，只重视对孩子马上起作用的学习；看不到孩子学习成绩以外的许多的优点和“闪光点”；忙于工作，疏于过问；多以“言传”，淡化“身教”；教育方法简单粗暴。

魏校长提出：当今的学校教育应该把教育学生与引导家长同行。

面对教育的新形势、新问题、新挑战，今天的教育工作者，在教育和引导中、小学生牢固树立法治观念，关注“生命价值”的同时，还应当教育和引导学习掌握“生存的艺术”。他需要着力思考的是，怎样才能使自己的人生变得更有价值？怎样才能使自己的学习和生活更加丰富多彩？怎样才使自己能成为对父母、对社会、对自己的未来有用的人？教师肩负着依法塑造学生精神生命的神圣职责，不仅是承载过去，更是传承未来。一个好的科任教师，他能让一群学生在该学科领域内终身受益；一个好的班主任，他能影响一班学生的行为、品格乃至人生。

户县电厂中学正在这样尝试——引导学生讲究君子风度，正确对待生活当中的得与失；做事要理性，正确对待生活当中的喜与忧；心胸要开阔，正确对待生活当中的大事与小事；懂得循序渐进，正确对待生活当中的前进与退让、挫折和失败；要能吃苦，以负责任的态度对待自己今天的勤奋与懒惰。

加强对学生的心理疏导.高一年级为每位学生建立了《个人成长记录簿》；高二年级为每位学生建立了《心语簿》；高三年级为每位学生建立了《沟通簿》。

最后，魏校长语重深长地说：“每一个孩子，无论其个头的高低，也不论其相貌的美丑，更不论学业成绩的差异，他都是一个家庭的未来和希望，也是一个国家、一个民族的未来和希望。一个受到过良好教育的人一定有着健康的人格和善良的人性。”

本文原载于兵马俑在线（www.wmxa.cn），转载请保留本链接，敬谢！