语文教学中如何培养学生的观察力

法国著名雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，在语文教学过程中要提高学生的写作能力，就必须加强学生观察能力的培养。那么，怎样才能培育学生的观察能力呢？

一、激发观察兴趣。

激发观察兴趣是培养观察能力的前提。那么如何激发学生的观察兴趣呢？

1、诱发观察兴趣。

兴趣的激发不能靠简单生硬的说教，必须针对儿童心理特点和他们的生活实际，设计不同类型的有趣的内容，在实践中诱发其观察兴趣。心理学认为：“儿童时刻关心的是和他们本身有联系的富有感情的鲜明的东西。”针对这些心理特征，要设计一些诱发兴趣的观察内容。兴趣一旦激起，学生就乐于观察，善于观察，寓观察与兴趣中。

2、点燃“爱”的火焰。

对于同一事物，立场不同，观点不同，感情不同，其观察效果截然不同。对某一事物是爱还是憎；是满怀激情地赞扬，还是不遗余力地鞭挞，情感问题是个根本问题。为了进一步激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体、热爱生活的感情，在语文教学中，应特别注意分析典型事例，循循善诱，因势利导。

二、明确观察要求。

1、要掌握观察的方法。观察要全面细致，有重点，按一定顺序。观察顺序不要混乱，一会儿东瞧瞧，一会儿西看看，哪样也没看好，说话或写作文时层次也会混乱不清。

2、抓住事物特点。

在观察时，要抓住人物与事物的特点。抓特点，首先要抓住一般性特征。要看清事物的形状、颜色。事物发展的过程，人物的动作、神态、外貌。要听明白人所说的话，发出的笑声呻吟声及其它事物的各种声音。要嗅到物体散发出的气味，感觉到物的硬软、凉热、粗细等等。这就是我们应当抓住的观察内容，也是作文时的材料。

3、捕捉心理变化。

在观察的过程中还要特别注意体验自己感情和心理活动的过程。这在写作文时非常有用，因为文章除了写作者所观察到的人、物、事之外，还要写自己的心理活动和感情。凡是能写出真情实感的文章都比较生动。因此，要特别注意自己有什么感觉和感受。是愉快欢乐充满信心镇定自若，还是悲哀、痛苦、内疚。自己的兴趣是怎样产生的，心情是如何变化的，自己产生怎样一闪的念头，心里想到了什么，对我有哪些启发，明白了什么道理……这些心理活动和感情变化是非常宝贵的，是生动的作文材料，是作文中不可缺少而且往往是大放异彩的地方，它会使文章更加生动感人。

总之，语文离不开生活。教师要积极、认真地组织学生参加各种有益的活动（学校的、社会的）。丰富他们的生活，开阔他们的视野，让他们在生活实践中去观察、去思索、去体验、去口述交流、去练习作文。这样，学生在表达、作文就有了永不枯竭的资源。

汉台区铺镇中心小学 李建涛

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